Nicht-Wissen als Schlüssel zur wirksamen Kommunikation

Vortrag Judith und Robb Correll
25. März 2011, 20 Uhr

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Judith und Robb Correll führen Sie fesselnd und mit viel Bezug zur Praxis an das Thema Kommunikation heran. Beide stellen gängige Überzeugungen von Kommunikation auf den Kopf, verdeutlichen Abläufe, Prozesse und mögliche Blockaden. Die beiden Vortragenden zeigen Wege auf, durch die sogenannte Fähigkeit des Nicht-Wissens auf andere Personen einzugehen und einen Zugang zum Gesprächspartner zu erhalten und dadurch eine offene und echte Kommunikation zu erzielen. Der Bezug zu Kindern und jungen Menschen geht dabei nicht verloren. Dies geschieht in anschaulicher und praxisbezogener Form mit Leichtigkeit, unterhaltsam und mit einem feinen Sinn für Humor.

Judith und Robb haben 2003 eine eigene Tagesschule für Kinder im Kanton Freiburg in der Schweiz gegründet, die ihren pädagogischen Überzeugungen entspricht. Die Eckpunkte der „Sesam-Schule“ sind Autonomie von jungen Menschen, Integrität, optimale Herausforderung und freies Spiel. Die Schule arbeitet nach dem Prinzip der vorbereitenden Lernumgebung der Maria Montessori.

Judith Correll unterrichtete u.a. mehr als 10 Jahre an schweizerischen Gymnasien, später als Internatsleiterin und in der Lernberatung. Der gebürtige Amerikaner Robb Correll studierte Gesang und Schauspielkunst und arbeitet seit über 30 Jahren als Musik- und Theaterpädagoge und Gymnasiallehrer in der Schweiz. Er ist Dozent für Allgemeine Didaktik an der PH Thurgau/Schweiz. Er arbeitet als freischaffender Theaterregisseur und Vokalcoach, gibt Kurse in Improvisation und authentischem Auftreten.

Die Veranstaltung mit anschließender Podiumsdiskussion findet um 20:00h im Foyer der Freien Schule Lindau, Uferweg 5 (Hintere Insel), 88131 Lindau am Bodensee statt, der Eintritt beträgt EUR 5,00. Eine Pausenbewirtung wird angeboten.

Vitae Corell

Judith Meuwly Correll studierte in Fribourg Philosophie und Wirtschaft. Während mehr als 10 Jahren unterrichtete sie an verschiedenen Schweizer Gymnasien Pädagogik, Psychologie und Philosophie. Dies brachte fortlaufend die intensive Auseinandersetzung mit den neuesten pädagogischen Ansätzen mit sich. Auch als Internatsleiterin beschäftigte sie immer wieder die Frage, wie gute Lernstrategien zustande kommen und wie diese gefördert werden können. Weiterbildungen in Coaching, NLP (Neuro-linguistisches Programmieren) und in Lernberatung brachten hier wichtige Impulse. Mit dem Schuleintritt ihrer Tochter Keira kam der Wunsch, ihren Kindern eine Schule bieten zu können, die ihren pädagogischen Überzeugungen entspricht. Dies führte 2003 zur Gründung der Tagesschule Sesam.

Der gebürtiger Amerikaner Robb Correll studierte Gesang und Schauspielkunst in den USA und kam 1979 in die Schweiz als Musik- und Theaterpädagoge. Berufs begleitend studierte er dann Theologie, Englische Literatur, und liess sich zum Gymnasiallehrer ausbilden. Nach dem zweiten Studium arbeitete er 15 Jahren als Gymnasiallehrer und Internatsleiter. Seit 2006 ist er stellvertretender Leiter des Studiengangs Sek. II, Dozent für Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik Englisch an der Pädagogischen Hochschule Thurgau. Neben seiner Tätigkeiten an der PHTG arbeitet er als freischaffender Theater-Regisseur und Vokalcoach,  NLP Master Trainer, gibt Workshops in Improvisation und authentischem Auftreten.  Robb Correll führt zugleich zusammen mit seiner Frau die Tagesschule Sesam.

Die Tagesschule Sesam wurde 2003 von Judith Meuwly Correll und Robb Correll gegründet.  Sie haben die Schule ursprünglich für ihre eigene Kinder kreiert, denen sie eine Erziehung in Freiheit zur Selbstentfaltung und Selbstverantwortung ermöglichen wollten. Sie hatten gleichzeitig einen starken Wunsch diese Möglichkeit auch anderen Eltern zu eröffnen. Die Schule war und ist immer noch die einzige Alternative zur öffentlichen Schule im deutschsprachigen Teil des Kantons Freiburg. 

Bezug nehmend auf die Selbstdeterminationstheorie von Edward L. Deci und Richard M. Ryan verpflichtet sich die Schule zur Förderung der Autonomie, der Verbundenheit und des Kompetenzerlebens von jungen Menschen. Nach Deci und Ryan sind dies die elementaren Bedürfnisse, die befriedigt sein müssen, bevor Menschen von sich sagen, ihr Leben sei glücklich und erfüllt. Die Ecksteine der Sesam-Pädagogik sind - dieser Hauptintention folgend - Wahlmöglichkeiten, Integrität, optimale Herausforderung und freies Spiel. Die Schule arbeitet nach dem Prinzip der vorbereiteten Lernumgebung von Maria Montessori.